(1)  ある中学校の生徒 290 人に，学習時間を調査するために，標本調査をすることにしました．標本の選び方として適切なものを選びなさい．
      (ア) 生徒290人に番号の書かれたカードを引かせて通し番号をつけ，素数に該当する58人を選ぶ
      (イ) 生徒290人に番号の書かれたカードを引かせて通し番号をつけ，５の倍数に該当する58人を選ぶ
      (ウ) ３年生だけを選ぶ

(2)  ある新聞社で世論調査をするために，標本調査をすることにしました．標本の選び方として適切なものを選びなさい．
      (ア) 調査員の知人800人を選んだ
      (イ) 新聞購読者のリストに通し番号をつけ乱数表によって800人を選ぶ
      (ウ) 東京都に住む人から選んだ

(3)  ある中学校の生徒 290 人に，学習時間を調査するために，標本調査をすることにしました．標本の選び方として適切なものを選びなさい．
      (ア) ３年生だけを選ぶ
      (イ) 生徒290人に番号の書かれたカードを引かせて通し番号をつけ，５の倍数に該当する58人を選ぶ
      (ウ) 生徒290人に番号の書かれたカードを引かせて通し番号をつけ，素数に該当する58人を選ぶ

(4)  ある中学校の３年生 180 人に，睡眠時間を調査するために，標本調査をすることにしました．標本の選び方として適切なものを選びなさい．
      (ア) 学習時間の多い順に並べ少ない方から36人選ぶ
      (イ) 生徒180人に１〜180のでたらめな番号を付け素数に該当する36人を選ぶ
      (ウ) 生徒180人に１〜180のでたらめな番号を付け１〜36の番号を付けられた人を選ぶ